lunes, 5 de noviembre de 2007
1º BTO A y B: PROGRAMAS DE USO FRECUENTE
En esta Unidad los conceptos que deben quedar claros son:
Word
- Elementos de la ventana de Word. Nombres y función de cada parte.
- Configuración de página. ¿Qué es? Márgenes, orientaciones de papel y diseño
- Vistas de un documento: Normal, diseño web y diseño de impresión.
- Seleccionar, copiar, cortar y pegar textos.
- Formato de un documento
- Estilos, fuentes, tamaños.
- Efectos: negrita, cursiva, etc
- Párrafos: justificación, estilos, etc
- Bordes y sombreados
- Encabezados y pies de página. Numeración
- WordArt. Insertar imágenes
- Plantillas. ¿Por qué se usan?
- Maquetación
- Tablas
- ¿Qué es una diapositiva?
- Información multimedia.
- ¿Qué es una transición?
- ¿Qué son los efectos?
- Píxel: calidad de las imágenes
- Resolución (PPP)
- Profundidad de bits
- Formatos de imágenes
- ¿Qué es comprimir un archivo?
IMPORTANTE: no es necesario saberse de memoria cómo se realiza cada acción (eso nadie se lo sabe, se aprende con el manejo del programa). Sin embargo, sí debéis conocer en qué consiste cada concepto y diferenciar unos de otros.
miércoles, 24 de octubre de 2007
TRABAJO EN GRUPO 1: EDICIÓN Y MAQUETACIÓN DE UNA REVISTA ESCOLAR
Las funciones de los coordinadores serían velar porque se sigan las normas de estilo acordadas, recoger los artículos de cada redactor y corregir faltas de ortografía
Edición web
Se encargan de realizar la edición web de la revista.
Maquetación
Cabecera
Piensan una lista de nombres para la revista y crean el logotipo que irá en la portada
Redacción y secciones:
Portada: Diseño de la portada, incluyendo en ella la información más relevante.
Editorial: Escriben un artículo de opinión sin firmar de algún tema que afecte al grupo
Internacional: Realizan una selección y un resumen de las noticias más importantes ocurridas en el mundo durante las últimas semanas
Nacional: Realizan una selección y un resumen de las noticias más importantes ocurridas en España durante las últimas semanas
El Barrio: Realizan una selección y un resumen de las noticias más importantes ocurridas en nuestro barrio durante las últimas semanas
En el Cole: Realizan una selección y un resumen de las noticias y actividades más importantes ocurridas en nuestro Colegio durante las últimas semanas.
Horóscopo.
Deportes.
Anuncios breves.
Ciencia y Tecnología.
Ocio.
Opinión.
Humor.
Pasatiempos.
Contraportada.
Ejemplo de examen
Primera Parte (5 puntos)
Responde, con tus propias palabras, las siguientes cuestiones y ejercicios.
- Define (1 punto) fractura digital y menú contextual.
- Sabes que un documento Word puede verse de diferentes maneras, dependiendo de la opción seleccionada en el menú Ver. Explica cuál es la más útil cuando vamos a imprimir un documento y por qué. (1 punto)
- Explica la diferencia que existe entre justificar un texto y centrarlo. (1 punto)
- Explica como puedes pasar un archivo desde tu ordenador al del profesor. (1 punto)
- Uno de los objetivos de esta asignatura es que seáis capaces de llevar a cabo correctamente las acciones que se os piden en una lista de instrucciones. Veamos si somos capaces de seguir correctamente las siguientes instrucciones (1 punto)
Lee atentamente las siguientes instrucciones antes de hacer nada.
- Escribe tu nombre en el ángulo superior derecho de esta hoja.
- Rodea con un círculo la palabra “nombre” en la instrucción 2.
- Dibuja cinco cuadrados pequeños en el ángulo superior izquierdo de esta hoja.
- Escribe una X en cada uno de los cinco cuadrados que has dibujado.
- Rodea con un círculo cada uno de los cinco cuadrados que has dibujado.
- Firma en la parte de atrás de esta página.
- Después del enunciado de la instrucción 1 escribe SI SI SI.
- Rodea con un círculo el número de esta instrucción.
- Escribe una X mayúscula en el ángulo inferior izquierdo de esta hoja.
- Dibuja un triángulo alrededor de esta X mayúscula.
- En el reverso de esta hoja multiplica 70 por 30.
- Dibuja un círculo alrededor de la palabra “hoja” en la instrucción 4.
- Escribe a continuación tu nombre de pila.
- Si crees que hasta ahora te has atenido correctamente a las instrucciones escribe SÍ.
- Suma 107 más 86 en el reverso de esta hoja.
- Rodea con un círculo el resultado de esta suma.
- Escribe a continuación los números del
- Escribe a continuación “soy el que mejor sigue las instrucciones”.
- Subraya el número de las instrucciones 2, 5 y 19.
- Ahora que has terminado de leer cuidadosamente estas instrucciones, lleva a cabo sólo las instrucciones 1 y 2.
Segunda Parte (5 puntos)
Cada respuesta acertada vale 0,5 p. Cada error resta 0,25 p. Una pregunta en blanco ni suma ni resta.
En Word para copiar el formato de un texto se emplea:
La brocha de la barra de herramientas
La herramienta copiar texto
Las tijeras de la barra de herramientas
Las tres respuestas anteriores son correctas.
Ninguna respuesta es correcta.
En Word una tabla de contenido es:
Una tabla con el contenido que nosotros deseemos
Un índice
Una tabla con formato de columna
Las tres respuestas anteriores son correctas.
Ninguna respuesta es correcta.
Para insertar el encabezado de una página iremos al menú:
Archivo
Ver
Insertar
Las tres respuestas anteriores son correctas.
Ninguna respuesta es correcta.
Cuando vamos a crear documentos de Word similares, es útil crear:
Formatos
Estilos
Plantillas
Las tres respuestas anteriores son correctas.
Ninguna respuesta es correcta.
Una fuente es:
Una letra
Un tipo de letra
Un tamaño de letra
Un párrafo cuyas líneas empiezan y terminan siempre a la misma distancia de los márgenes derecho e izquierdo se encuentra:
Centrado
Alineado a la derecha
Justificado
WordArt es una herramienta que permite:
Realizar efectos especiales en el texto
Insertar tablas
Insertar márgenes
domingo, 21 de octubre de 2007
TRABAJO VOLUNTARIO: OpenOffice 2.3.0
Comentamos el otro día en clase que existen varias alternativas gratuitas a Microsoft Word y que nos ofrecen prestaciones idénticas. Una de ellas es Writer de OpenOffice. OpenOffice son un conjunto de programas similares a Microsoft Office y que se puede descargar gratuitamente en es.openoffice.org. Si te das una vuelta por la web, podrás comprobar que este programa ha sido realizado de forma gratuita y que tú puedes contribuir, si lo deseas, a su difusión y su mejora.
Este trabajo es voluntario y lo podéis realizar en grupos de cuatro personas y consiste en explicar, paso a paso, como si fuese un manual, cómo se realizan las siguientes acciones con OpenOffice:
· Configuración de página. Modo de establecer márgenes, orientaciones de papel, etc.
· Vistas de un documento: Normal, diseño web y diseño de impresión.
· Cómo cambiar el formato de un documento
- Estilos, fuentes, tamaños.
- Efectos: negrita, cursiva, etc
- Párrafos: justificación, estilos, etc
- Bordes y sombreados
· Encabezados y pies de página. Numeración de páginas
· Insertar imágenes, aplicar efectos especiales a textos, etc.
· Cómo hacer una plantilla.
· Tablas
jueves, 4 de octubre de 2007
Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología: Unidad 2. Trabajo colaborativo en Internet
- ¿Qué es el trabajo colaborativo? ¿Por qué surge?
- Groupware
- Herramientas de trabajo en grupo.
- ¿Qué es un BSCW?
- Entornos donde se utiliza
- Acciones que se pueden llevar a cabo en él
- ¿Qué es wiki-wiki? ¿En qué se fundamenta?
- Wikipedia: normas de ética
- Informática distribuida
- Aprender el manejo de BSCW
- Página 181: ejercicio 23
- Página 185: ejercicio 2
martes, 2 de octubre de 2007
Bachillerato de Ciencias Sociales: Unidad 2. Autoedición con Word
- Elementos de la ventana de Word. Nombres y función de cada parte.
- Configuración de página. ¿Qué es? Márgenes, orientaciones de papel y diseño
- Vistas de un documento: Normal, diseño web y diseño de impresión.
- Funciones de las teclas: Inicio, Fin, AvPág, RePág, etc
- Seleccionar, copiar, cortar y pegar textos.
- Formato de un documento
- Estilos, fuentes, tamaños.
- Efectos: negrita, cursiva, etc
- Párrafos: justificación, estilos, etc
- Bordes y sombreados
- Encabezados y pies de página. Numeración
- WordArt. Insertar imágenes
- Plantillas. ¿Por qué se usan?
- Maquetación
- Tablas
TRABAJO 1ª EVALUACIÓN. Si eres de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología...
TRABAJO 1ª EVALUACIÓN. Si eres de Ciencias Sociales...
lunes, 24 de septiembre de 2007
SECOND LIFE NO ES LO QUE PARECÍA
Lo que empezó como un juego se convirtió en un fenómeno mundial. Casi diariamente empezaron a llegar noticias acerca de Second Life: las personas podían desviar todas sus frustraciones reales en los avatares que se creaban. El que era tímido en la vida real se convertía en un implacable seductor virtual; el ejecutivo agresivo se transformaba en un punkie plagado de anillos y piercings, y el ama de casa adoptaba una apariencia de femme fatale, completamente alejada de su realidad….. Todo ello hacía presagiar que Second Life se convertiría en poco tiempo en un juego de masas, tal y como anunciaban las primeras cifras que se publicaron al respecto: 7 millones de avatares creados desde su puesta en marcha hace poco más de dos años….
Lo siguiente fue lo esperado: empresas y políticos fijaron su atención en el nuevo “juguete”. De repente parecía que para ser cool y estar a la última moda había que tener un chiringuito propio en Second Life, y así fueron apareciendo los sitios de los candidatos a las presidenciales norteamericanas, y hasta los de Sarkozy y Segolénè Royal durante las últimas elecciones francesas.
El golpe de efecto definitivo fue la noticia de que ya había alguien que había obtenido su primer millón de dólares gracias a Second Life, y a partir de ahí el asunto volvió a desbocarse de nuevo. Las grandes multinacionales, que gastan auténticas barbaridades anualmente en publicidad, construyeron sus propios espacios virtuales en el universo de Linden, y de repente parecía como si ciertamente existiera un nuevo mundo de ceros y unos.
Ahora nos enteramos de que en realidad todo ha sido un gran “bluff”. Las cifras reales de Second Life son muy diferentes a lo esperado, y parece ser que pese a la existencia de esos varios millones de avatares, no hay más que unos cuantos miles de habitantes habituales, y que como mucho suelen coincidir 40.000 usuarios al mismo tiempo. Lo cierto es que los espacios creados en el juego suelen aparecer desiertos, y que sus posibilidades como fuente de ingresos (directos o indirectos) son todavía muy reducidas, lo que esta motivando el cierre de algunos de ellos.
Según parece el crecimiento de Second Life fue irreal: muchos usuarios lo probamos tras convertirse en fenómeno mediático para abandonarlo inmediatamente después. Eso infló artificialmente las estadísticas que proporcionó Linden hasta el punto de lograr inversiones millonarias que no han correspondido por un interés real en el juego. Eso no quiere decir que haya sido un fracaso. Second Life es simplemente eso, un juego, y parece todavía pronto para poder pensar en una realidad alternativa en nuestro ordenadores, aunque llegará…..
¿Por qué crees tú que ha podido fracasar Second Life? ¿Cuáles pueden ser los motivos por los que una persona se convierne en usuaria de este tipo de servicios? ¿Qué ha propiciado que este tipo de inciativas proliferen en la actualidad?
miércoles, 19 de septiembre de 2007
Actividades iniciales para los dos bachilleratos
- Crear una cuenta en www.blogspot.com, con un nombre de usuario que permita identificaros fácilmente. (Por ejemplo: peperuiz, pepe_ruiz, etc)
- Responder las siguientes preguntas dentro de este post:
- ¿Cómo definirías Tecnología de la Información? ¿Crees que es lo mismo que Informática?
- ¿Cómo calificas tus conocimientos de informática? ¿Por qué?
- ¿Tienes ordenador en casa? Si es así, ¿sabrías contarme cuáles son sus características técnicas?
- ¿Dispones de conexión a Internet en tu casa? ¿Qué tipo de conexión es?
- ¿Por qué has elegido esta asignatura optativa?
Para los dos bachilleratos: UNIDAD 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Comenzamos el curso estableciendo el marco en el que nos vamos a mover el resto del curso y conociendo la sociedad cambiante que nos ha tocado vivir para intentar comprenderla mejor.
- Rasgos de
- Importancia de los medios de comunicación: ¿libertad de expresión y/o código ético?
- Contenidos multimedia
- Interactividad
- Cotidianeidad de la tecnología
- Globalización de la información. Aldea Global
- Eliminación de fronteras
- Aparición de nuevos sectores laborales: teletrabajo
- Fractura digital
- Concepto de Sociedad del Conocimiento. ¿Información o conocimiento?
- Y…¿hacia dónde vamos?
- Pág. 8: ejercicio 1
- Pág. 11: ejercicio 4
- Pág. 16: ejercicio 7
- Pág. 18: ejercicio 8
- Pág. 21: ejercicios 5, 6 y 7
lunes, 17 de septiembre de 2007
Bienvenidos
Parece que fue ayer cuando estábais terminando vuestro último curso de Educación Secundaria Obligatoria y comenzábais a tomar las primeras decisiones que marcarán lo que será vuestro futuro profesional o, al menos, como estudiantes durante los próximos cursos. ¿Bachillerato de Ciencias Sociales o de Ciencias Naturales? ¿Tecnológico o artístico? Espero que todos hayáis acertado en la elección...
Comenzáis una nueva etapa como alumnos, quizá un poco distinta a todo lo que habéis vivido anteriormente, quizá un poco más difícil o exigente, pero que superaréis, sin duda, con vuestro entusiasmo y ganas de trabajar.
Antes de comenzar la asignatura vamos a dedicar el primer día a informarnos de qué vamos a hacer durante todo el curso. Nuestro trabajo dependerá del bachillerato en el que estemos:
Si eres del Bachillerato de Ciencias Sociales lo que haremos a lo largo del curso será:
1ª Ev. | |
Trabajo colaborativo en Internet | 1ª Ev. |
Sistema operativo Windows | 1ª Ev. |
Autoedición con Word | 1ª Ev. |
Hardware | 2ª Ev. |
Presentaciones con Power Point | 2ª Ev. |
Diseño gráfico | 2ª Ev. |
Internet | 3ª Ev. |
Diseño de páginas web | 3ª Ev. |
Hojas de cálculo | 3ª Ev. |
Bases de datos | 4ª Ev. |
Sistema operativo Linux | 4ª Ev. |
Derive | Todas |
Si eres del Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza, de la Salud y Tecnología...
1ª Ev. | |
Trabajo colaborativo en Internet | 1ª Ev. |
Programas de uso frecuente | 1ª Ev. |
Búsqueda de información en Internet | 1ª Ev. |
Hardware | 2ª Ev. |
Sistemas Operativos | 2ª Ev. |
Aplicaciones para el diseño | 2ª Ev. |
Lenguajes de programación. Visual Basic | 3ª Ev. |
Introducción a la robótica y a los sistemas de control por ordenador | 3ª Ev. |
Diseño y simulación de circuitos | 3ª Ev. |
Almacenamiento de la información | 4ª Ev. |
El análisis cuantitativo de la información. | 4ª Ev. |
Resolución de problemas. Programas de cálculo. | Todas |
Una vez que habéis visto el temario de la asignatura seguramente os preguntaréis cómo vamos a evaluarla. La evaluación os la resumo en los siguientes puntos:
- La evaluación en las tres primeras evaluaciones se llevará a cabo de la siguiente forma:
- Ejercicios y trabajos ( 40 %)
- Examen de evaluación (30 %)
- Trabajo en el aula, actitud, participación, etc. ( 30% )
- En el examen de evaluación (30 %) se podrá consultar el cuaderno de la asignatura.
- En la 4ª Evaluación no se realizarán trabajos, únicamente habrá un examen final que englobará toda la materia vista, en el que también podrá consultarse el cuaderno de la asignatura.
Para valorar este aspecto se tendrá en cuenta:
Uso adecuado de los equipos del aula de Informática
Respeto al trabajo de otros compañeros
Realización de las tareas propuestas
Actitud en el aula
Cuaderno
Debe ser de anillas, sin hojas sueltas y escrito a mano.
- En él estarán las actividades que se realicen y os recomiendo que hagáis breves resúmenes de las unidades.
- Este cuaderno se puede consultar durante cualquier examen.
- Os recomiendo que llevéis el cuaderno actualizado día a día. El día anterior al examen resulta imposible realizarlo entero.